{"id":239,"date":"2019-01-07T06:59:02","date_gmt":"2019-01-07T06:59:02","guid":{"rendered":"http:\/\/lerncoach-amberg.com\/?page_id=239"},"modified":"2021-05-27T11:21:13","modified_gmt":"2021-05-27T11:21:13","slug":"fallbeispiel-theresa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lerncoach-amberg.com\/?page_id=239","title":{"rendered":"Fallbeispiele"},"content":{"rendered":"\n

Fallbeispiel Pia<\/p>\n\n\n\n

Pia habe ich vor einigen Jahren in der Nachhilfe kennengelernt. Bereits damals zeigten sich klare Hinweise auf eine Dyskalkulie. Es fand jedoch keine Testung oder entsprechende F\u00f6rderung statt. Damals ging sie noch in die Grundschule und schlechte Noten wurden nicht mit einer Teilleistungsst\u00f6rung in Verbindung gebracht. Pia bekam weiter Nachhilfe, immer von Personen, welche sich nicht auskennen mit den Anzeichen einer Rechenst\u00f6rung. An der weiterf\u00fchrenden Schule fielen ihre weiteren Leistungen nun weiter ab, das Thema F\u00f6rderschule wird zur Diskussion gestellt.<\/p>\n\n\n\n

Darum ist mein Aufruf, wird ihr Kind innerhalb eines halben Jahres mit Nachhilfe nicht besser, geben Sie nicht auf und suchen sich qualifizierte Unterst\u00fctzung! Nutzen Sie gerne mein kostenloses Erstgespr\u00e4ch.<\/p>\n\n\n\n

Fallbeispiel Theresa<\/p>\n\n\n\n

Theresa ist eine Sch\u00fclerin der 3. Klasse.

Sie hat Probleme mit der Rechtschreibung. Seit einem Jahr geht sie in Nachhilfe ohne sichtbaren Erfolg. Es f\u00e4llt\u00a0 auf, dass Theresa Probleme bei der Lautbildung hat, sie wird jedoch nicht zum Logop\u00e4den geschickt. Sie h\u00f6rt W\u00f6rter st\u00e4ndig falsch wenn sie liest und spricht, so wird es ihr nicht m\u00f6glich sein diese richtig zu schreiben. Ihre auditive Verarbeitung und Wahrnehmung ist gest\u00f6rt.<\/p>\n\n\n\n

Es sollte eine Diagnostik auf LRS durchgef\u00fchrt werden, stellt sich eine Diagnose nach WHO dar, kann Theresa den Nachteilsaugleich in der Schule bekommen.<\/p>\n\n\n\n

Wenden Sie sich an Beratungslehrer*innen und die Schulpsychologen*innen.

Lerntherapeut + Logop\u00e4de ist hier die bessere L\u00f6sung f\u00fcr Theresa und hilft ihr auf dem Weg des Lernens. <\/p>\n\n\n\n

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Fallbeispiel Lena<\/p>\n\n\n\n

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Division handlungsorientiert<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Lena ist in der 4. Klasse. Sie kann super gut 100 Aufgaben zu Geteilt rechnen, ganz fehlerfrei. Aber! Sie wei\u00df nicht, was sie da rechnet, sie kann auch den Bezug in Textaufgaben zur Division h\u00e4ufig nicht finden. Daher ist es so wichtig die Grundrechenarten handlungsorientiert zu vermitteln. Eine vermeintliche Sicherheit bei Rechenoperationen sollte stets hinterfragt werden. Die „Warum-Frage“ sollte auch in der Schule t\u00e4gliche Routine sein.<\/p>\n\n\n\n

Intelligente Kinder sind Meister im Auswendiglernen, das Einmaleins ist f\u00fcr sie eine leichte \u00dcbung, auch mit Dyskalkulie. Ohne Hinterfragen in Bezug auf Mengenvorstellung f\u00e4llt die Teilleistungsst\u00f6rung erst sp\u00e4t auf.<\/p>\n\n\n\n

Fallbeispiel Peter<\/p>\n\n\n\n

Peter ist ein freundliches, aufgewecktes Kind.

Er interessiert sich f\u00fcr viele Themen. Das schreiben von Geschichten will ihm aber so gar nicht gelingen. Der Verlauf der Handlung ist w\u00fcst durcheinander geschrieben. Es fehlen W\u00f6rter, Buchstaben und Endungen. Peter hat ein Problem mit der Konzentration. In Gruppensituationen schafft er es nicht die Aufmerksamkeit bis zum Ende seines Arbeitsauftrags aufrecht zu halten.

Mit einer gezielten F\u00f6rderung im Einzelcoaching lernt Peter nun Methoden kennen, damit es ihm besser gelingt sich zu konzentrieren und die Reizflut seiner Umgebung auszublenden. Bestandteil der F\u00f6rderung ist das Marburger Konzentrationstraining.<\/p>\n\n\n\n

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Beispiele 6. Klasse Mittelschule<\/p>\n\n\n\n

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Fehler bei der Unterscheidung „\u00e4“ oder „e“, sowie fehlende Rechtschreibregel, wann Doppelkonsonanten geschrieben werden.<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Hier kann mit der „Morphematischen Methode“ und\/oder der „Silbenmethode“ viel erreicht werden. Bewusstsein f\u00fcr den Aufbau von W\u00f6rtern kann man trainieren.<\/p>\n\n\n\n

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Wie kann sich eine LRS entwickeln. <\/p>\n\n\n\n

Fr\u00fchzeitig erkennen und unterst\u00fctzen!<\/h2>\n\n\n\n

Eine ausf\u00fchrliche Anamnese ist f\u00fcr den Erfolg der F\u00f6rderung der erste Ansatzpunkt. <\/p>\n\n\n\n

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Pers\u00f6nlichkeit, Umfeld und Situation beeinflussen sich gegenseitig. Die Suche nach einem oder mehreren Ausl\u00f6sern durch ein ausf\u00fchrliches Gespr\u00e4ch so entscheidend.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n


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